岳西縣委編辦堅持把“滿足人民群眾幼有所育的期盼”作為頭等民生要事，從構(gòu)建縣鄉(xiāng)一體化體系、落實編制保障、提升辦學(xué)水平、規(guī)范編制管理等方面發(fā)力，切實增強學(xué)前教育綜合服務(wù)保障能力，助力學(xué)前教育健康有序發(fā)展。
精準摸底，構(gòu)建縣鄉(xiāng)一體化學(xué)前教育體系。圍繞幼兒數(shù)量、班級規(guī)模、師資配備等情況開展實地調(diào)研，對全縣現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)及編制情況進行核實摸底，對學(xué)前教育資源需求情況進行分析研判，全面了解掌握全縣公辦幼兒園情況。對公辦幼兒園進行整合，設(shè)立岳西縣幼教中心，形成覆蓋縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的完整學(xué)前教育一體化機構(gòu)，統(tǒng)籌負責(zé)全縣學(xué)齡前兒童教育和保育工作。
積極作為，落實學(xué)前教育編制保障。綜合考慮全縣現(xiàn)有公辦幼兒園及分園的辦學(xué)規(guī)模和幼兒園類別等因素，采取“管理團隊編制保障法”的模式，對全縣幼兒園教職工隊伍需求精準測算，為學(xué)前教育提供有力機構(gòu)編制服務(wù)保障。大膽探索事業(yè)編制資源動態(tài)調(diào)整、優(yōu)化配置和統(tǒng)籌使用，全面落實公辦幼兒園專任教師和管理人員編制保障。
統(tǒng)籌力量，提升學(xué)前教育辦學(xué)水平。為提高幼兒園保教質(zhì)量，盡可能滿足“兩教一保”的配備標(biāo)準，同時解決因編制不足學(xué)校自聘編外幼兒教師的歷史遺留問題，積極探索推進“縣管校聘”管理改革，將教師從“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，有效緩解了學(xué)前教育資源配置不均衡、編制供需矛盾突出等民生短板。同時，打通非在編幼兒園教師進入編制內(nèi)的通道，激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展活力，增強職業(yè)吸引力，切實提高學(xué)前教育的服務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
建立機制，規(guī)范學(xué)前教育編制管理。建立縣委編委核定、教育部門統(tǒng)籌、幼教中心內(nèi)部調(diào)配機制，給與縣教育局一定自主權(quán)，教育部門按照生源變化、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)校特點等實際情況，在編制總額內(nèi)統(tǒng)籌下轄公辦園的編制，幼教中心根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展實際需求相應(yīng)調(diào)配教師資源。進一步加強幼兒教師編制管理，嚴禁其他單位以任何形式挪用、借用、擠占幼兒教師編制。加強內(nèi)部管理，嚴禁幼兒教師通過直接調(diào)入方式到中小學(xué)校工作，嚴禁隨意抽借調(diào)幼兒教師到教育局機關(guān)幫忙，全力推動全縣學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（劉姍姍）
